国庆长假期间,因为要选送部分教师读书征文参加宁波市教育系统第八届读书节教师读书征文比赛,我把镇海区2020年暑假教师读书征文大致过了一遍。

2020年暑假教师读书征文比赛总共推荐了12本(套)书,其中10本(套)就是宁波市教育系统第八届读书节教师读书征文比赛推荐书目。另外2本是上半年出版的新书,分别是张玉石的《做班主任,真有意思!》和冯卫东的《今天怎样做教科研——写给中小学教师》(第三版)。

前不久我对2020年暑假教师读书征文比赛的参赛文章进行统计后,发现张玉石的《做班主任,真有意思!》这本书写的人数很多,有103人,仅次于写华应龙的《教育要给学生留下什么》一书的107人。客观地说,华应龙的知名度应该是远高于张玉石的。但是,在大家自由选择的情况下,张玉石的书这么受欢迎,是很值得关注和思考的。

水是眼波横,山是眉峰聚意思_书目是什么意思?_《中国通俗小说书目》的作者是

不过,这里要进行一下补充说明,这次暑假读书征文比赛的推荐书目,跟2020年寒假读书征文的推荐书目有很多的重合之处。比如张贵勇的《学生眼中的好教育》,寒假读书征文比赛的时候就有220左右人写,这次暑假读书征文还是有近90人写。而石中英的《穿越教育概念的丛林》一书,上半年也举行过专题征文比赛,全区参加人数超过160人。

不管怎么说,张玉石的《做班主任,真有意思!》受大家欢迎,这是铁定的事实。据说,这本书在出版不到半年的时间里,已经是第4次印刷了书目是什么意思?,这也足以见得这本书的畅销程度。

那么书目是什么意思?,《做班主任,真有意思》为什么那么“红”?今天,我大致翻阅了一下这103篇文章,可以总结出以下几个结论。

一、听过讲座,已成铁粉

在好几位老师写的文章中,我看到这么一个细节。他们听过张玉石老师的讲座,感觉很好,也成为了张玉石老师微信公众号的粉丝。有个别老师甚至还加了张玉石老师的微信。因此,当看到暑假读书征文推荐书目中有张玉石老师的《做班主任,真有意思!》,自然就心向往之,并读有所获了!

二、心存疑惑,想要证伪

有些老师提到,班主任工作这么辛苦,这么烦人,能不做最好,哪能做得有意思呢!取这样的书名,估计是营销的噱头。这样,我也来看看,看你是怎么“忽悠”的。当然,读了还写读书心得体会文章参加比赛的,自然也没能证伪,也是被折服了,认为没有“忽悠”。

三、面临困惑,欲取真经

有些班主任老师面临着“忙”和“乱”的现实挑战,自然也想摆脱这样的窘境。因此,他们看到这本书的书名,自然就想向这位能把班主任工作做得很有意思的班主任取点真经了。有些班主任在文章中提到,如果早一点读到这本书就好了,自己做班主任就不会那么苦和累了。

在上述三种原因中,第一种原因是张玉石老师个人品牌的影响力。尽管从最直接的原因来看,是她的讲座很有吸引力。当然,为她的讲座背书的则是她自身的班主任工作方面的专业水平,一方面她的班级经营有方,二是她在班主任的专业竞赛中获得过高水平的奖项。在这个基础上,她又通过运营专业公众号,放大了自己的影响力。

张玉石老师的个人品牌的影响力,也说明了当下这个移动互联时代教师做到“三好”的重要性,即做得好,写得好,讲得好。教师能做到“三好”,可以在移动互联时代进一步放大自己的影响力。

第二种原因和第三种原因则是这本书的书名取得好,直击很多老师的痛点,同时又给人以一种憧憬。尽管书的封面是张玉石老师的美女照,但这不会是这么书那么受欢迎的最主要的原因。毕竟她也不是什么明星,也没那么多的狂热的粉丝。当然,书的内容也要精彩了,否则的话即便是大家去看了,没实质的东东,也只能是大呼上当了。

说实话,原先我也并不知道张玉石老师是何方神圣。今天上半年,我看到这本书的介绍时,就想了解一下她是如何把班主任工作做得有意思的。

最后点一下题,最初的张玉石老师也是认为做班主任真没意思的。后来,她用研究的态度去对待班主任工作,才真正觉得做班主任真有意思!可见,教师做真正的研究,价值无限呀!

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